Resumo
O presente trabalho é parte de um projeto que pretende inicialmente analisar a trajetória da busca por participação popular e afirmação da cultura como colaboradora no processo ensino-aprendizagem e por políticas inter-secretarias, principalmente entre as Secretarias de Educação e Cultura; na Casa Popular de Cultura, localizada Região do extremo-Sul da Cidade de São Paulo anterior ao do modelo de educação implantado na cidade de São Paulo, com a criação dos CEUS – Centro de Educação Unificada a primeira ideia na gestão da Prefeita Marta Suplicy (PT). Onde o ideal de cultura, educação e esporte compartilham de espaço, por convenção foi prerrogativa da educação, o processo de ensino/aprendizagem. O modelo apostou na perspectiva de outra concepção de educação compartilhada com outras linguagens, como possibilidade de reparar um dos problemas sociais recorrente nas escolas, e busca respostas do papel da educação. Desta forma, este ideal popular colaborou na implantação de políticas públicas que tem orientado as políticas públicas de Educação e Cultura para os CEU’s e outros espaços públicos e participação popular na gestão dos equipamentos e por direitos sociais e política pública na Cultura.
